KONTRIBUSI DAN PERKEMBANGAN SOSIOLOGI PENDIDIKAN DI INDONESIA

BAB I
PENDAHULUAN
A.    Latar Belakang Masalah
Sosiologi secara sarkastik sering dikatakan oleh sebagian orang sebagai suatu usaha mengumpulkan apa yang diketahui setiap orang dan menuangkannya dalam kata-kata yang tidak bisa dipahami siapapun. Karena sudah menjadi rahasia umum, dimata sebagian orang hasil-hasil kajian sosiologi kebanyakan hanya dipahami berupa buku-buku laporan yang sangat tebal, penuh dengan terminologi-terminologi yang membingungkan, dan karena itu bagi sebagian birokrat buku itu hanya disimpan di rak-rak buku tanpa terlebih dahulu mau membacanya secara seksama.[1]
Berbeda dengan ilmu-ilmu terapan lain -seperti kedokteran, arsitektur, tehnik sipil, ekonomi, hukum, farmasi, dan lain-lain- yang mencetak sarjana atau para profesional yang siap praktik di masyarakat maupun dunia usaha. Sosiologi pada dasarnya tidak bertujuan utama menghasilkan para praktisi atau “tukang”. Seperti yang dikatakan Peter L. Berger (1985), produk sosiologi adalah para pemikir yang senantiasa peka dan kritis terhadap realitas sosial. Sumbangan sosiologi terhadap usaha pengembangan masyarakat memang tidak langsung bisa dirasakan, tetapi sifatnya mendasar karena sosiologi mampu menyuguhkan analisis dan evaluasi terhadap berbagai hal yang dalam banyak hal diluar pemikiran disiplin ilmu lain.[2]
Begitu pula sosiologi yang menjurus pada pendidikan, atau lazimnya disebut sosiologi pendidikan. Tentang konribusinya dalam dunia pendidikan dewasa ini, dan perjalanannya hingga berkembang seperti sekarang ini dalam dunia pendidikan di Indonesia, kami penulis mencoba menuangkannya dalam makalah.
B.     Rumusan Masalah
1.      Bagaimana kontibusi sosiologi pendidikan pada dunia pendidikan?
2.      Bagaimana perkembangan sosiologi pendidikan di Indonesia?
C.    Tujuan Penulisan
1.      Untuk mengetahui kontribusi sosiologi pendidikan pada dunia pendidikan
2.      Untuk mengetahui perkembangan sosiologi pendidikan di Indonesia
D.    Batasan Masalah
1.      Kami membatasi pembahasan ini hanya berfokus pada

BAB II
PEMBAHASAN
A.      Kontribusi Sosiologi Pendidikan Pada Dunia Pendidikan

B.       Perkembangan Sosiologi Pendidikan Di Indonesia
Penting dan sekaligus menarik bagi para sosiolog untuk membicarakan tentang perkembangan sosiologi di Indonesia. Ada kemiripan antara perkembangan perkembangan awal sosiologi di Indonesia dengan Ameriaka. Kemiripan itu terletak pada karakter sosiologi, meskipun di Indonesia lebih spesifik.
Sebagaimana kita ketahui dalam sejarahnya, Belanda sedemikian lama bertahan di nusantara karena mereka menguasai tipologi masyarakat yang dijajahnya. Demikianlah kita kenal misalnya Krom, Veth, dan Snouck Hurgronje merupakan para pejabat yang merangkap pemikir yang boleh dikatakan ahli kemasyarakatan, dan sekaligus sebahgai cikal bakal yang memulai kajian-kajian berbau sosiologi di Indonesia.[3]

BAB III
PENUTUP
A.    Kesimpulan
1.       
B.     Saran


[1] Dwi narko-bagong suyanto, Sosiologi Teks Pengantar dan Terapan, (Jakarta: Kencana, 2004), 1
[2] Ibid, 2
[3] Bustami rahman, Perkembangan Sosiologi di Indonesia (Bandung: Mata Pena, 2000), 3

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MANAGEMENT KEUANGAN/PEMBIAYAAN PENDIDIKAN

Gambar
BAB I PENDAHULUAN A.       Latar Belakang Dana merupakan salah satu inti dan nadi lain dalam segala kegiatan. Begitu juga dalam pengadaan pendidikan. Keuangan tidak bisa dipandang sebelah mata dan dijalankan dengan sembrono. Hal ini dikarenakan segala hal haruslah diberlakukan dengan baik untuk mencapai tujuan pendidikan yang mulia. Mengatur masalah keuangan tentunya bukan sesuatu yang mudah, sekalipun jika sudah mengerti konsepnya menjadi bukan hal yang sulit. Sebagaimana kata Sagala, 2007. yang dikutip oleh Baharudin dan Makin dalam Manajemen Pendidikan Islam, bahwa dalam operasionalisasi pendidikan, masalah dana merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari kajian manajemen pendidikan. Adapun yang dimaksud biaya ( cost ) adalah sejumlah dana baik langsung maupun tidak langsung, diperoleh dari berbagai sumber (pemerintah, masyarakat, dan orang tua) yang diperuntukan bagi penyelenggara sekolah. [1] Bagaimana agar dana tersebut dapat dikelola dengan baik dan bisa berguna
Baca selengkapnya

HUKUM PIDANA

BAB I PENDAHULUAN A.                 Latar Belakang Sistem pertanggungjawaban pidana dalam hukum pidana positif saat ini manganut asas kesalahan sebagai salah satu asas disamping asas legalitas. Sistem pertanggungjawaban pidana dalam hukum nasional yang akan datang menerapkan asas tiada pidana tanpa kesalahan yang merupakan salah satu asas fundamental yang perlu ditegaskan secara eksplisit sebagai pasangan asas legalitas. Kedua asas tersebut tidak dipandang syarat yang kaku dan bersifat absolut. Tindak pidana hanya menunjuk kepada dilarang dan diancamnya perbuatan dengan suatu pidana. Namun orang yang melakukan tindak pidana belum tentu dijatuhi pidana sebagaimana yang diancamkan. Dalam makalah ini, kami akan mencoba memaparkan bagaimana seluk-beluk tentang pertanggungjawaban pidana, bagaimana bentuk-bentuk dan teori pertanggungjawabannya. B.                  Rumusan Masalah 1.       Bagaimana pengertian pertanggungjawaban pidana? 2.       Bangaimana bentuk-bentuk kesa
Baca selengkapnya